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人才興則事業(yè)興，新時期企業(yè)需要更多優(yōu)秀管理人才支持業(yè)務發(fā)展。為了提升管理后備人才綜合能力，打造最強管理后備梯隊人才隊伍，各家銀行紛紛開展管理后備人才培養(yǎng)項目。
管理啟航—管理后備人才系統(tǒng)化培養(yǎng)項目 -
“拆書幫”學習法是一種有效的學習方法，這種方法可以培養(yǎng)“通過讀書創(chuàng)造價值的能力”或者“把知識轉化為能力的能力”。它可以在于企業(yè)內部或部門內部隨時根據(jù)主題開展，更為重要的是，它是一種和工作直接連接的學習方法，達到“學以致用”的效果。
“拆書幫”學習法 -
翻轉課堂被稱為“反轉課堂式教學模式”。翻轉課堂學習模式是課前完成陳述性知識學習，在正式課堂上進行答疑、工具演練、互動討論、個性化反饋等，實現(xiàn)學員被動學習與主動學習的轉化，化被動為主動，從而達到培訓目標。
翻轉課堂
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行動學習法產生于歐洲，英國瑞文斯（Reg Revans）教授是其重要創(chuàng)始人。在行動學習課程中，每位參與學員都提出了一個比較棘手的問題，他們被交換到不同于自己原有專業(yè)特長的題目下，組成學習的團隊，群策群力，互相支持，分享知識與經驗，在較長的一段時間內，背靠學習團隊，解決這些棘手的難題。其實質就是我們傳統(tǒng)說的“干中學”，在“實踐”中學習。
行動學習 -
人才測評，既年輕，又古老。說其年輕，是因為現(xiàn)代科學的人才測評理論和技術自20世紀初期開始，才形成和發(fā)展，并得到越來越多的關注；說其古老，是因為人才測評的思想和實踐從古代就有，中國早在兩千多年前就開始利用考試來選拔官員。現(xiàn)在企業(yè)人才發(fā)展中應用的人才測評技術，一般指是以現(xiàn)代心理學和行為科學為基礎，通過心理測驗、面試、文件框等科學方法對人的價值觀、特質、發(fā)展?jié)摿Φ葍却嫣卣鬟M行客觀的測量與科學評價
人才測評中心
